LOS VIDEOJUEGOS SON BUENOS O NO. ALGUNOS CONSEJOS PARA LOS PADRES. CONOCE LA REALIDAD.

Los posibles efectos positivos o negativos del uso de los videojuegos dependerán en buena parte de la postura adoptada por los padres, de su habilidad y acierto en la selección de los videojuegos y en definir el momento y la forma oportuna de que sus hijos los utilicen.Los

fabricantes deben de incluir en el interior del embalaje folletos advirtiendo y aportan una interesante información al consumidor. No obstante, su envoltorio tan sólo cita que hay información importante en el interior, y por su importancia se trata de una información que se debería facilitar a los padres antes de que compren un videojuego.

En cuanto a su contenido, conviven en el mercado videojuegos inocuos con otros violentos, sexistas e incluso racistas. Es por ello que conviene que los padres se interesen por los videojuegos que agradan a sus hijos y les orienten a la hora de comprarlos (o les regalen los más adecuados), cara a que los niños y jóvenes se inclinen por los menos nocivos para su formación como adultos responsables y solidarios.
El Real Decreto 29/06/1990 que regula las normas de seguridad de los juguetes excluye de su ámbito de aplicación a los juegos de vídeo que se pueden conectar a un monitor de vídeo y alimentados por una tensión nominal de 24 voltios. Cuatro de los soportes estudiados por CONSUMER (Nintendo 64, PlayStation, Dreamcast y los ordenadores personales) quedan fuera de esta ley porque requieren un monitor de televisión para ser utilizados, exceptuando la Game Boy, que cumple los requisitos de seguridad. El resto este simplemente sin regular. Por ello, conviene que los padres supervisen su uso.
Los videojuegos pueden provocar al usuario que se enganche cuando ya a transcurrido algunas semanas desde su compra, se inicia un período en el que su uso se estabiliza. Se considera normal jugar con la videoconsola tres o cuatro horas a la semana, aunque lo importante es que este tiempo este equilibrado con otras actividades. Los padres deben controlar el tiempo que sus hijos juegan con las videoconsolas si el niño o adolescente tiende a aislarse y muestra problemas de sociabilidad, ya que en ese caso podría estar utilizando el videojuego a modo de evasión. La liberación de tensiones a través del juego, el refuerzo de los lazos de pertenencia al grupo y la autoestima que acompaña al éxito son algunos de los motivos que explican la capacidad de adicción que poseen estos juegos que, por otra parte, presentan temáticas e imágenes atractivas para sus destinatarios y les proporcionan distracción y diversión.Pero no siempre los viodeojuego conllevan a consecuencias negativas, sino que potencian habilidades psicomotrices, se adquieren conocimientos (lenguajes específicos, símbolos, técnicas...)..

Muchos de los juegos que están en el mercado han sido estudiado.

Aquí adjunto algunos de ellos y su resultados son los siguientes:

• Pokémon Amarillo para Game Boy: Favorece el desarrollo de la memoria para lograr el objetivo del juego. No requiere habilidad ni precisión, aunque los jugadores deben retener información. Exige la elaboración de estrategias y decidir qué Pokémons se deben capturar y cuales no, según los ya atrapados.
• Star Wars Racer para Nintendo 64: Precisa rapidez de reflejos, favorece la coordinación oculomanual y la motricidad fina. No es necesario tomar decisiones ni elaborar estrategias. La temática se basa en la película Star Wars, por lo que las naves que corren son similares a las utilizadas en el film.
• Tomb Raider 3 para PlayStation: Exige habilidad y rapidez de reflejos; además, para tomar algunas decisiones es necesario retener información y memorizar. Es violento y la información del envase hace referencia a las actividades bélicas que puede desarrollar el personaje.
• Virtua Tennis para Dreamcast: Precisa de rapidez de reflejos, favorece la coordinación oculomanual y la organización espacial. No ayuda a elaborar estrategias ni a tomar decisiones. Es el juego mejor valorado por los jugadores por su contenido y sus características técnicas.

Recomendaciones para los padres

1. Controlar el tiempo dedicado a su uso
2. Vigilar el contenido de los videojuegos. los padres deben de asegurarse a la hora de adquirirlos, de que sean los adecuados para la edad del niño. Debemos de estrenar los juegos con ellos para asegurarnos de que no contengan ningún peligro
3. Potenciar la vida familiar. Los padres deben participar con sus hijos cuando juegen ,utilizándolos como un aliciente más para fomentar la comunicación y el contacto con los hijos, aunque esto nos lleve un tiempo.
4. Detectar situaciones de alto riesgo.Los padres deberán estar alertas cuando el niño o adolescente presente un comportamiento no adaptado a un uso correcto de los videojuegos

¿Qué deben hacer los padres cuando hay un mal uso del Internet?

Las nuevas tecnologías son un recurso muy importante para obtener información y comunicarse, pero un mal uso de las mismas entraña riesgos considerables. Es por esto último, los padres y madres deben de aprender a usarlas y ayudar a sus hijos e hijas a emplearlas sin riesgo. El ordenador, el móvil o los videojuegos no son medios para tener entretenidos a los menores en la casa y así tener mayor tranquilidad. Si no controlamos su uso pueden servir también para perder el tiempo, para suspender en los estudios, para ponerse en contacto con información dañina o con personas peligrosas para su seguridad.

¿Qué pueden hacer los padres y madres ante esta situación? En primer lugar, no hay que culpar a la tecnología, que es algo bueno, pero que puede ser mal usado. Por consiguiente, la solución no estaría en prohibir el acceso a Internet de los hijos e hijas. La solución pasa por EDUCAR en su uso es decir establecer límites necesarios para el adecuado uso de las nuevas tecnologías; proporcionarles criterios para que puedan interpretar los contenidos de Internet y formar su conciencia moral para que aprendan a distinguir entre lo bueno y lo malo. En definitiva, favorecer un uso positivo de estas tecnologías.

El mal uso de Internet puede conllevar en los jóvenes un bajo rendimiento escolar, pérdida de horas de sueño, acceder a contenidos inadecuados o dañinos para su edad: pornografía o violencia; participar en chats o foros que pueden ser peligrosos; el lenguaje se puede empobrecer; puede causar en los jóvenes caos mental al no poder asimilar la información disponible y carecer de criterios morales para distinguir lo bueno de lo malo.
Pero cuando se hace un buen uso del Internet, esto conlleva unos beneficios: acceso a información valiosa para la realización de un trabajo de clase o ampliar los contenidos de las materias. Además puede ayudar a desarrollar el espíritu crítico, el razonamiento y la búsqueda de información, las aficiones, otras formas de comunicación,..

Además adjunto este decálogo encontrado en Internet, el cual es muy útil ya que en él se establece unas pautas que deben tener en cuenta los padres para que sus hijos hagan un buen uso del Internet
1. No colocar el ordenador en la habitación de su hijo/hija. Situarlo en un lugar de uso compartido que facilite la supervisión y evite el aislamiento.
2. Establecer un horario de uso del ordenador. Se recomienda que para el ocio se destinen los fines de semana.
3. Limitar el tiempo que están conectados, no más de 1 hora chateando ni más de 2 horas navegando. Evitar su uso más allá de las 22 ó 24 horas. Reducir su uso durante el periodo de estudio para evitar distracciones.
4. Durante el periodo de estudio hay que evitar que el ordenador esté encendido. No dejar conectado el Messenger o Chat mientras se estudia pues impide la concentración.
5. Emplear tiempo con ellos/ellas navegando por Internet, enseñándoles páginas interesantes y a planificar el uso de Internet.
6. Aconsejarles que cuando se encuentre con un contenido que le incomode, violente o le haga sentir mal se lo comunique. Esto permitirá dialogar con ellos/ellas y ayudándoles a formar su conciencia moral.
7. Si no controla el uso que su hijo/hija hace de Internet recurra a herramientas de control, como bloquear el acceso a contenidos peligrosos o consultar el historial de páginas visitadas por su hijo/hija.
8. No prohibir, pero sí vigilar. Controlar el tiempo y los contenidos.
9. La formación integral de su hijo requieren equilibrio entre el tiempo dedicado a la lectura, la televisión, el móvil, Internet, hacer deporte, estar con los amigos y estudiar.
10. Reserve momentos tranquilos para facilitar la comunicación entre los miembros de la familia: comer y cenar juntos sin televisión, sin prisas.

Creo que la solución no está en prohibir el acceso a Internet, sino en educar en su uso responsable.

LECTURA COMPRENSIVA DEL DOCUMENTOS QUE SE ENCUENTRA: http://www.ed.gov/PDFDocs/Internet_sp.pdf - -"INTERNET UNA GUIA PARA LOS PADRES" que es muy interesante

reflexión sobre el uso de los móviles

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aportan grandes avances en el conocimiento y en la comunicación pero por sus propias características pueden conllevar consecuencias psicológicas negativas por ejemplo el móvil que es un dispositivo técnico que permite ser desplazado de un lugar a otro se ha convertido hoy en día en un objeto personal, propio, exclusivo e íntimo que esta presente en muchos aspectos de nuestra vida e incluso se ha convertido en un medio para relacionarse socialmente; convirtiéndose en un elemento más de los componentes íntimos que constituyen la esfera personal de los usuarios (como lo pueden ser las llaves, la cartera, algunas fotos, etc.) con el que se tiene una relación emocional.

Me gusta decir que los psicólogos, sin dejar de reconocer las enormes ventajas que la telefonía móvil aporta a la sociedad, alertan sobre el creciente número de personas afectadas por este comportamiento desmedido que se caracteriza por la falta de control del impulso hacia este elemento de comunicación que produce daño social y psicológico a la persona.

Por todo ello considero que:"Es muy importante fortalecer el protagonismo en la función educativa tanto de la familia como la escuela. La labor preventiva es crucial para reducir el riesgo de comportamientos inadecuados".

Reflexión realizada del documento que se encuentra en la página:www.laflecha.netcanalesmoviles .

"Usar el internet como herramienta para la vida" proyecto niños de la calle de Educador- Colombia

Tras la búsqueda de información sobre aportaciones relacionada con el proyecto que se llevado en el documento“El infierno de las drogas en Vancouver” de la asignatura de "Evaluación de proyectos sociales", he encontrado la siguiente proyecto "Usar el Internet como herramienta para la vida"PROYECTO NIÑOS DE LA CALLE ECUADOR-COLOMBIA, que es una alternativa para mejorar la calidad de vida de los niños jóvenes que se encuentran en situación de riesgo. Junto a él se van a trabajar tres proyectos piloto que tienen como objetivo principal dotar de conocimientos en computación y herramientas de la Internet a niños, niñas y jóvenes que no tiene la oportunidad de acceder a este tipo de tecnologías. Esta "El Proyecto Niños de la Calle " dando la oportunidad a través de la Internet un nuevo vehículo de comunicación para los niños, niñas y jóvenes de la calle ofreciendo la posibilidad de recibir información acerca de otras alternativas de vida y les capacitará para comenzar a resolver sus propios problemas .

Se llevó acabo un taller de Capacitación"Sensibilización sobre usos estratégicos de la Internet en el desarrollo de telecentros"(San Lorenzo, Esmeraldas). con la finalidad de reforzar los conocimientos de los involucrados en el proyecto de telecentros e informar las potencialidades que prestan los usos estratégicos de la Internet a la comunidad. , introducir las tecnologías de comunicación e información electrónica para fortalecer proyectos comunitarios mediante el uso del Internet; conocer las necesidades de comunicación e información y discutir proyectos viables a ser ejecutados y por ultimo desarrollar un plan de actividades para el telecentro.

PARECE MENTIRA QUE LAS PRACTICAS...

Parece mentira que las practicas hayan acabado, que volvamos a nuestra vida universitaria.Quiero destacar que:

Para mi el periodo de prácticas ha supuesto, además, de un primer contacto con la realidad, la posibilidad de reflexionar sobre la profesión, sobre mis habilidades y capacidades para desarrollar correctamente la labor propia de los educadores sociales.

En el periodo de mi formación, quizás, ha sido la asignatura con la que más he aprendido y con la que he valorado los aspectos teóricos estudiados durante dicho periodo académico en la facultad, así como la posibilidad de acercarme a profesionales de diferentes disciplinas en su que hacer diario. Todo ello me ha llevado a valorar muy positivamente el trabajar con equipos multiprofesionales.

Por otro lado he podido corroborar, durante mi periodo de prácticas que nosotros como futuros profesionales de lo social debemos ser firmemente fieles a nuestros principios éticos ya que son los que encaminan correctamente nuestra práctica profesional. Necesariamente debemos ser profesionales que representen el respeto, la tolerancia y la pluralidad; debemos ser conscientes de nuestras obligaciones y deberes y ser consecuentes con las decisiones que tomemos, éstas deben estar en consonancia con los principios éticos de nuestra profesión, de esta manera aseguramos que nuestra práctica profesional sea la correcta y la más beneficiosa para el usuario.

Con estas prácticas he descubierto que los Programas y Proyectos que desde lo Servicios Sociales del Ayuntamiento se llevan a cabo, se abre para mí un nuevo campo de trabajo.
Igualmente destacar que he podido conocer las problemáticas, necesidades, recursos, profesionales, técnicas de intervención,…que se llevan acabo en los diferentes barrios de Badajoz.
Todo ello ha contribuido a que sepa enfrentarme a diferentes situaciones, a pedir ayuda en caso de desconocimiento, resolución de conflictos y a saber reivindicar el puesto que nos corresponde, como profesionales que trabajamos con personas, por ellas y para ellas; que apoyamos la autonomía de las mismas, la participación social, el compromiso y la posibilidad de cambio y de nuevas oportunidades.

Tengo que destacar que durante mi periodo de práctica me he sentido, gracias a todos los profesionales, una profesional más, dónde además de formar parte y tomar parte en el equipo he podido aportar conocimientos, técnicas, puntos de vistas, aspectos a tener en cuenta,… y mi opinión ha sido tan valorada como la del resto del equipo.